Curioso come in un’epoca di soluzioni semplici a problemi complessi, di formule magiche, algoritmi e intelligenze artificiali non si veda ancora il grande ed evidente potenziale della pratica teatrale all’interno della scuola pubblica italiana.

Non che non sia presente, anzi, molto probabilmente nel liceo che frequenta vostra figlia o nipote troverete il “famoso” laboratorio teatrale scolastico.

Quello fatto magari da un bravo professore o professoressa che ha il pallino per i testi classici e alla quale tanto piace l’Antigone, oppure quello realizzato da uno “specialista esterno” trovato tramite bando che con pazienza, una volta a settimana, riesce a portare avanti un laboratorio di scrittura e pratica teatrale dentro un’aula al terzo piano di un Istituto Tecnico Industriale con i banchi e le sedie da dover spostare ogni volta o magari un’Associazione molto stabile e forte sul territorio che opera grazie ad un finanziamento dato da un Comune o il Ministero dell’Istruzione. Magari un progetto PCTO che riesca a coinvolgere gli studenti e le studentesse in un processo che va dal testo alla messa in scena.

Questo lo stato dell’arte del teatro nelle scuole pubbliche: una presenza costante ma incerta, discontinua, non strutturata e non organica al percorso scolastico (...)